Berliner Lehrerbildung nach dem Zweiten Weltkrieg : die pädagogische Hochschule im bildungspolitischen Kräftespiel unter den Bedingungen der Vier-Mächte-Stadt (1945 - 1958).
Europäische Hochschulschriften / Reihe 11 / Pädagogik ; Bd. 403.

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Buchbeschreibung
Frankfurt am Main ; Bern ; New York ; Paris : Lang, 1990.
kart. 474 S. ; 21 cm;
ISBN-10: 3631477457 (3-631-47745-7)
ISBN-13: 9783631477458 (978-3-631-47745-8)
Gutes Ex., Einband stw. gering berieben. - INHALT : Alliierte und deutsche Verwaltung und Lehrerbildung 1945 1948 - Lehrerbildung unter Aufsicht der Alliierten Das "Reformprojekt Pädagogische Hochschule von Groß Berlin" - (1945 1948) - Vom Werden und Wandel der Entscheidungsinstanzen bei - den vier Alliierten - Die Einstellung deutscher politischer Gruppierungen zu Fragen der Erziehung - Die Bildungspolitik der deutschen kommunalen und vorstaatlichen Behörden - Das Pädagogische Institut als Vorläufer der Pädagogi-schen Hochschule Konzeption und Realität - Die Anfänge und der Fortgang der Entwicklung der "Pädagogischen Hochschule von Groß Berlin" 1946 1948 - Die wesentlichen Grundzüge der Nachkriegs Lehreraus bildung im Spiegel des ersten Semesters der neuen Hochschule - Besonderheiten aus den drei Bereichen der Hochschule - Der Aufbau der studentischen Selbstverwaltung - Die Suche nach Identität - Das Bemühen um zentrale Übungsschulen im Jahre 1946/ - 1947 - Verhandlungen um die Methodiker im Frühjahr 1947 - Die "Pädagogische Hochschule" und ihr Selbstbehauptungswille - Das Sommersemester 1947 - Die strukturellen Probleme in den Abteilungen - Die weitere Entwicklung der studentischen Selbstverwaltung - Das Fortführen des inneren und äußeren Ausbaus der - Hochschule - Der schleppende Verlauf der Verhandlungen um die zentrale Übungsschule in Tegel Süd - Methodiker Konferenzen - Die Aufgaben der "Pädagogischen Hochschule" aus der Sicht von Berliner Stadtverordnetenversammlung, alliierten und kommunalen Behörden und von Dozenten - Wintersemester 1947/ 1948 - Das Werben Blumes um die Wahlfachstrukturen und sein Eintreten für einen wirklichkeitsnahen Studiengang in der Berufspädagogischen Abteilung - Das Bemühen der studentischen Selbstverwaltung, dem Mißtrauen der Studenten über die neuen Vorschriften ent-gegenzutreten - Der zähe Kampf um Anklang als Hochschule bei kommunalen und alliierten Behörden - Die Konsequenz der ersten Fachpraktika auf die Studiengangsplanung - Das Für und Wider zentraler Übungsschulen - Politische Anfechtung und Selbstbehauptung - Das "kritische" Sommersemester 1948 - Der Druck von außen, den Studienbetrieb zu ändern Wahlen für die studentische Selbstverwaltung - Tastende Versuche der Zusammenarbeit und erste öffentliche Kritik - Der schulpraktische Studienanteil im Gespräch der Methodiker - Kritik und Selbstbehauptung eine Zwischenbilanz - Der Aufbau der Lehrerausbildung an der Pädagogischen Hochschule Göttingen, an der Pädagogischen Fakultät der "Berliner Universität" und an der "Pädagogischen Hochschule von Groß Berlin" - Die Pädagogische Hochschule Göttingen - Die Pädagogische Fakultät der nachmaligen "Humboldt Universität" - Die "Pädagogische Hochschule von Groß Berlin" - Die unterschiedlichen Auffassungen in der Ausbildungskonzeption von Lehrern - Spaltung und Übersiedlung der Hochschule in die westlichen Sektoren der Stadt 1948/ 1949 - Strukturüberlegungen zu Fragen der Berliner Hochschulen - im "Kulturpolitischen Ausschuß" der SPD - Die Pädagogische Hochschule und die politische Situation der Stadt // (u.v.a.) ISBN 9783631477458
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